藤野先生读后感(藤野先生读后感100字左右)
藤野老师 读后感100字以内
作者认识藤野老师，与他交往，从其他几个方面，表现了藤野老师高尚的品质，表达了对老师的尊敬和怀念。 藤野老师诚实、热情、治学严谨，而且对“我”的爱，对“我”来说是财富。
读后感《藤野老师》，鲁迅日本医学导师藤野老师是一位衣着不拘小节的人，他说：“这个藤野老师，衣服穿得模糊，有时忘记带结； 冬天是件旧外套，在发抖……”。 但是藤野老师对工作非常认真，用红笔重新写了“我”的课。 血管稍微移动也要指出。 这种对比手法，写得藤野先生的高贵品质，写得鲁迅对他的景仰。 另外，藤野老师对中国留学生的诀窍教导和对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的蔑视态度形成鲜明对比，表明藤野老师是真正的君子
藤野老师读后感600字
恩师令人怀念。 特别是在异国的时候，经常会感到孤独。 那时，一位老师唤醒了你的灵魂，给了你爱和鼓励。
鲁迅先生受他父亲的病影响，去东京留学了。 他从为父亲看病的中医那里，看到他们的自私自利，甚至为了金钱利益，不惜牺牲菅人的生命！ 这让他失望了，踏上了去东京留学的旅行！
但是到了东京以后，他看到了清国留学生们不务正业，醉生梦死，不顾国家民族安危，追逐风雅的丑行！
所以，鲁迅毅然离开东京，前往仙台。
藤野老师是一位生活简朴、治学严谨、待人亲切诚实、对学生要求严格、没有狭隘民族偏见的学者，是鲁迅在仙台学医的老师。 在他的**下，鲁迅获得了很大的利益。 从他更改讲座中，我看出他工作很认真，没有民族偏见。 从矫正解剖图中，看到了他对学生的严格要求； 从关心解剖实习中，看到了他的热情和诚实； 从了解女人的裹脚中，可以看到他珍贵的求实精神！
鲁迅在他的指导下懂得了很多。 但是，从后来的匿名信和看电影**中，他选择了弃医从文的道路！
人的人生有很多选择，可能也有从中改变你人生的选择！ 然后鲁迅在看电影的时候，深深地扎进了心里。 他看到了思想不自觉、麻木无知的国民们。 因此，他意识到医学救国行不通，只有文艺救国、科学救国才是根本治国之道！
于是他选择了弃医离文，这也为他今后的文学道路立下了新起点，是他人生的转折点，同时也成就了他的文学历史！
从这门课不难看出，鲁迅说的是，真正的救国，必须先改变人民的思想。
确实，头脑简单、四肢发达的人，达不到国家人才标准。 相反，只要勤奋、深思熟虑、求知欲强，它一定会为祖国建设增添光彩！
请想想自己和周围的坏人是否也是这样。 有强壮的身体，但思想无知。 我们为什么不努力学习？ 充实自觉的知识，可以开阔自己的视野！ 为什么我们放弃学习的机会，整天平凡地生活着呢？ 那只会让你的人生看起来平淡平凡； 为什么我们要把握现在，珍惜眼前呢？ 有些东西失去了就没有了，失去了才珍惜有意义吗？
现在努力学习，就能感受到世界的精彩，人生的精彩！
222.《藤野老师》读后感
《藤野老师》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，初读时毫无触感，只是作为普通回忆老师的文章阅读。 但是我认为鲁迅的作品值得我们摘录在自己珍惜的小笔记本里，反复阅读。 在多次品尝中，我似乎不断地从每一句中发现新的宝物，对这篇文章也有了更深的体会。
《藤野老师》回忆起仙台留学时代作者的生活，讲述了作者和藤野老师的相识、交往、离别过程和对他的怀念。 鲁迅第一次来东京，看到清国留学生在蕴含着中国耻辱的上野公园樱花树下的身影，听到留学生们傍晚学跳舞打闹。 那使鲁迅非常厌恶也是正确的，他去仙台，在那里认识了藤野老师。 藤野老师的穿着很模糊，为鲁迅换了课，他在做解剖图。 他很关心解剖实习，他知道中国女人裹足不前。 在这一个个片段中，我看到了对那个学生很严格的藤野老师，对那个鲁迅很有感情，没有民族偏见的藤野老师，那个对科学严格求真务实的藤野老师。 难怪鲁迅说：“在我认为老师的心目中，这是感谢和鼓励我的。”
《藤野老师》同样记录着作者的心路历程，学医救国向文艺救国的转型，表达着作者深厚的爱国主义情怀。 鲁迅留学日本，是“风雨磐暗故园”的时候，也是鲁迅个人“路漫漫其修远兮，我上下求索”的时候。 他这样说。 “我的梦想很幸福，准备毕业回来，拯救了像我父亲这样错误的患者的痛苦，在战争时期成为军医，一方面促进了国民对维新的信仰。 “但是，由于匿名信、电影、中国人的冷漠，鲁迅深刻认识到学医可以拯救人的身体，但拯救不了人的灵魂。 鲁迅说：“从那时起，我就认为学医不是一件重要的事。 愚蠢的国民，无论体格多么结实，多么强壮，都只能看到没有意义的示好材料和客人。” “我们的首要宗旨是改变他们的精神，而善于改变精神的，是我认为推文艺是理所当然的，于是提出了文艺运动。 ”
p>我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字――藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。
