云彩和风儿(云彩和风儿仿编诗歌)

云彩和风儿拼音怎么写

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大班科学《雨是什么》教案与反思

活动意图：

幼儿对雨很好奇，有很深的兴趣，也有很多疑问，充满幻想。 抓住幼儿的兴趣点，结合年长幼儿的思维和认知发展特点，开展了这次活动。 利用看、听、说、做的结合，帮助幼儿感知和理解雨的特点，用声音和动作模仿雨，引起幼儿对雨的思考，打开幼儿的思考空间，发展幼儿的创造性思维。 激发幼儿热爱自然的情绪，在活动中获得良好的情感体验。

活动目标：

1、绘制降雨循环图。

2、探索云和风的关系。

准备**：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动流程：

一、给你看看图。

小花、草、小树、小鸟和孩子们太热了，会变干的。 让他们想想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三.探索雨的形成。

1、雨云帮了什么？ (许多云聚集在一起，负荷太大，变成雨点落下) )。

2、云是怎么形成的？ 怎么聚在一起的？ 水蒸气上升变成了云。 天空刮着大风。 云又冷又冷。 漂啊漂啊，就会聚在一起。 ）

3、水蒸气怎么形成？ 河里的小水滴在太阳的照射下变暖，变成水蒸气上升)

四.绘制降雨循环图。

1、讨论。

2、群策群力绘制雨循环图。

五、游戏：云和风

幼儿扮演风和云。

饰演“风”的幼儿绕着周围转一圈，用力吹气，饰演“云”的幼儿先各自露面，然后慢慢聚集在一起。 所有的云聚集在一起时，发出了“哗哗”的雨声。

**反思：

活动设计思路比较清晰、简单，通过摄影、课件欣赏、游戏表演，每一个环节紧密结合，过渡也很自然，幼儿可以按照老师的思路，一步一步接近主题。 在整个活动中，幼儿的表现可以说非常好。 注意力集中，思维活跃，常规纪律自觉遵守。 大多数幼儿举手积极发言，思维始终跟着老师。 当然，很少一部分幼儿看起来很端正，但也有人没有积极发言。 他们必须想办法成为老师关注的焦点，激发他们的学习兴趣。